MICHAEL SKOLEN

Fag: Dansk 11. kl. efterår 2018 Lærer: JKN

---

Titel 04: Nyhedsgenrer

Omfang: 8,25 timer (11 lektioner á 45 min.)

Faglige mål og fokuspunkter

• Kommunikationsanalyse
• Nyhedsformidlingens genrer og rationaler
• Arkivviden, meningsdannelse, adfærdsregulering, følelsesstimulering
• Genrernes funktion og anvendelse
• Samfundets behov for medier (4. statsmagt)
• Nye genrer og nyhedskriterier
• Presseetik
• Skriftlig aflevering: nyhedsopgave (5 fordybelsestimer)

Kernestof

• Danske nyhedssites og aviser fra perioden august-september 2018.

Supplerende stof

• Laswells kommunikationsmodel.
• Olsson, J. mfl.: Ryd forsiden, s. 17-25(= pdf-slide 3-8).
• Olsson, J. mfl.: Ryd forsiden, s. 25-31(pdf-slide 8-11).
• Olsson, J. mfl.: Ryd forsiden, s. 70-76 (pdf-slide 1-3).
• Olsson, J. mfl.: Ryd forsiden, s. 77-85(pdf-slide 4-8).
• Meilbye, M.: Journalistikkens grundtrin, s. 138-142(pdf-slide 1-5)

Arbejdsformer

• Læreroplæg
• Klasseundervisning
• Gruppearbejde
• Netbaseret research
• Gruppeoplæg

---

Titel 05: Det moderne gennembrud og tidlig modernisme i Danmark

Omfang: Omfang: 23 timer (ti hovedfagstimer á to timer + fire lektioner á 45 min.)

Faglige mål og fokuspunkter

• Realisme og socialrealisme
• Naturalisme
• Kanonlitt.
• Norsk
• Værk
• Individualisme
• Modernitet
• Fortællertyper (alvidende, jeg-, eksplicit, implicit)
• Impressionisme
• Replikrealisme
• “Myte”
• Analyse, fortolkning og perspektivering
• Skriftlig aflevering (5 fordybelsestimer)

Kernestof

• Ibsen, H.: af Peer Gynt(1867).
• Brandes, G.: af Indledning til Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur(1871). Nota-version her: https://nota.dk/bibliotek/bog/falkenstjerne-dansk-litteratur-bind-2-fra-hc-andersen-til-johannes-v-jensen#ebook
• Jacobsen, J. P.: Arabesk(1874).
• Bang, H.: Foran Alteret(1880).
• Bang, H.: Impressionisme (en replik)(1890).
• Pontoppidan, H.: Naadsensbrød(1887).
• Ibsen, H.: af Et Dukkehjem(1879).
• Andersen Nexø, M.: af Pelle Erobreren(1906-10).
• Jensen, J. V.: Knokkelmanden(1907).
• Jensen, J. V.: af Digte(1906). VÆRK.

Supplerende stof

• K.: Litteraturens perioder, s. 58-65 (pdf-slide 1-4). Nota-version her!
• K.: Litteraturens perioder, s. 66-71 (pdf-slide 5-7). Nota-version her.

Arbejdsformer

• Læreroplæg
• Klasseundervisning
• Gruppearbejde
• Netbaseret research
• Værklæsning
• Gruppeoplæg
• Individuelt, skriftligt arbejde

---

Titel 06: Argumentation

Omfang: 9 timer (12 lektioner á 45 min.)

Faglige mål og fokuspunkter

• Kommunikationsmodel
• Toulmins argumentmodel
• Argumenttyper
  • Tegn
  • Årsag
  • Motivation
  • Klassifikation
  • Generalisering
  • Autoritet
  • Motivation
• Retorisk vs logisk argumentation
• Syllogismer
• Gyldighed og ugyldighed
• Bevidsthed om hjælpepræmissers rolle i argumentkritik
• Logik på teoriniveau (slutningsformer: abduktion, deduktion, induktion)
• Peirces “erkendelsesmotor”.

Kernestof

• Jesper Theilgaard: De unge skal mere på banen i klimadebatten. Pol.dk 16. august 2018.
• Martin Holmgaard Laursen: Den tredelte model – om abduktiv, induktiv og deduktiv undervisning og læring, in: Unge Pædagoger, nr. 5, 2004.
• Reklamer, nyhedsindslag og tv-debatter fra perioden sep.-okt. 2018.
• Foredrag/workshop om digital dannelse, IT-universitetet 19. september 2018.

Supplerende stof

• Oversigt over simple kommunikationsmodeller.
• Helle Borup: Argumentation, in: Ud med sproget - grundbog i retorik for gymnasiet og HF, Frydenlund 2007, s. 59-65.
• Oversigt over almindelige argumenttyper.
• Jon Espersen: Logik og argumenter, Hans Reitzels Forlag 1969, s. 20-22(slide 1-4.)
• Oversigt over induktiv, deduktiv og abduktiv slutningsform.
• Ciceros pentagram.

Arbejdsformer

• Læreroplæg
• Klasseundervisning
• Gruppearbejde
• Netbaseret research
• Digital dannelse
• Gruppeoplæg

---

Titel 07: Lyrik

Omfang: 9 timer (12 lektioner á 45 min.)

Faglige mål og fokuspunkter

• Undergenrer
• Følelsesudtryk
• Den personlige erfaring
• Situationelle udtryk
• Fortætning
• Centrallyrik
• Normalsprog og brud
• Brudformer: metaforisk, grammatisk, medialt, semantisk og typografisk.
• Analyse og fortolkning
• Aggression og dekonstruktion i nyere, dansk lyrik
• Skriftlig aflevering: 5 fordybelsestimer

Kernestof

• • Salomos højsang, Bibelen, GT, Højsangen, kap. 5-6.
  • Kristensen, T.: Nat i Berlin (1921)
  • Thomsen, S. U.: På en kirkegård så jeg en sten (1991).
  • Leth, J.: Fausto Coppi (1967).
  • Christensen, I.: af Sommerfugledalen (1991).
  • Moestrup, M.: Hvad betyder det for sommerfuglen (2012).
  • Hagen, C.: af White Girl(2012).
  • Hassan, Y.: af Digte(2013).

Supplerende stof

• Om lyrik (Litteraturportalen.dk mm.)

Arbejdsformer

• Læreroplæg
• Klasseundervisning
• Gruppearbejde
• Netbaseret research
• Gruppeoplæg
• Skriftlig arbejde

---

Titel 08: Retorik

Omfang: 6,75 timer (8 lektioner á 45 min.)

Faglige mål og fokuspunkter

• Cicero: emne, afsender, modtager, omstændigheder, sprog.
• Retorisk arbejdsform: idé, disposition, udformning, memorering, fremføring
• Stilistik: Høj stil, neutral stil, lav stil, parataktisk og hypotaktisk syntaks
• Figurer: anafor, assonans, alliteration, antitese, epifor, hyperbel, interjektion, ironi, kiasme, litote, pleonasme, tautologi, retoriske spørgsmål, sarkasme
• Troper: Sammenligning, metafor, kognitive metaforer, metonymi, symbol, allegori, kunstpause, selvrettelse

Kernestof

• Martin Luther King: Jeg har en drøm.

Supplerende stof

• Beck, S.: af Gyldendals studiebog, læs pdf-slide 6-10 (fra “retorikkens områder.”
• Retoriske virkemidler.

Arbejdsformer

• Læreroplæg
• Klasseundervisning
• Retorisk arbejdsform: invention, disposition, udformning, memorering, fremførelse af tale med frit, selvvalgt emne.

---

Titel 09: Højmodernisme

Omfang: 20,25 timer (ni hovedfagstimer á 120 min. + tre lektioner á 45 min.)

Faglige mål og fokuspunkter

• Modernitet
• Modernisme
• Realismekritik
• Rationalitets- og sprogkritik
• Avantgarde, herunder futurisme, ekspressionisme, dadaisme og surrealisme
• Brudæstetik
• Traditionsopgør -transformation
• Det ubevidste (Freuds personlighedsmodel).
• Stream of consciousness
• Fremlæggelse (5 fordybelsestimer)

Kernestof

• WWI-filmkollage.
• Klip fra Tykwer, T. mfl:Babylon Berlin(2017).
• Marinetti, F.: Futurismens manifest(1909).
• Bønnelycke, E.: Jeg ønsker mig en verden(1918) – se pdf-slide 4-5.
• Bernsen, M. mfl.: Fremtid til salg, Weekendavisen 2. marts 2018.
• Broby-Johansen, R.: BLOD(1922), heri læses kun: Odalisk-skønhed(pdf-slide 2) og Stridsmænd for det, vi elsker(pdf-slide 6).
• Ball, H.: Karawane(1923). Se pdf-slide 13.
• Demmiere, J.: Sound poetry(2016).
• Tzara, T.: Dadasang(1923). Se pdf-slide 13.
• Kafka, F.: Forvandlingen(1915), læs pdf-slide 2-6.
• Joyce, J.: Ulysses(4. kap., 1922)

Supplerende stof

• Martinov, N.: Indledning, in: Kunstrevolutionen i mellemkrigstiden, Gyldendal 1990.
• Martinov, N.: Ekspressionisme, in: Kunstrevolutionen i mellemkrigstiden, læs KUN pdf-slide 2-9.
• Martinov, N.: Dadaisme, in: Kunstrevolutionen i mellemkrigstiden (læs kun pdf-slide 1-10, der er mange billeder!)
• Martinov, N.: Surrealisme, in: Kunstrevolutionen i mellemkrigstiden (læs kun pdf-slide 1-8).

Arbejdsformer

• Martinov, N.: Indledning, in: Kunstrevolutionen i mellemkrigstiden, Gyldendal 1990.
• Martinov, N.: Ekspressionisme, in: Kunstrevolutionen i mellemkrigstiden, læs KUN pdf-slide 2-9.
• Martinov, N.: Dadaisme, in: Kunstrevolutionen i mellemkrigstiden (læs kun pdf-slide 1-10, der er mange billeder!)
• Martinov, N.: Surrealisme, in: Kunstrevolutionen i mellemkrigstiden (læs kun pdf-slide 1-8).