Dokumentarudsendelse om tre danske Steiner-skoler på TV2 (8. oktober 2025) generaliserer en række kritikpunkter, som Michael Skolen forholder sig til her.
Af Jacob K. Nielsen, rektor
Danske Rudolf Steiner-skoler er i fokus for en dokumentarudsendelse på TV2. Den rejser kritik, der kan bekymre Michael Skolens samarbejdspartnere og brugere, dvs. elever, forældregruppe og tidligere elever.
I udsendelsens begyndelse præciserer et skilt, at dokumentaren handler om de skoler, ”der nævnes.” Det er så ikke Michael Skolen, og det er også væsentligt at bemærke, at udsendelsen slet ikke handler om Steiner hf (hf efter § 68 i gymnasieloven).
Vi skal præcisere nogle forhold om Michael Skolens grundskole, der besvarer den generelle kritik af Steiner-skoler i TV2-udsendelsen.
TV2-udsendelsen viser, at nogle Steiner-skoler har forsømt elevernes trivsel på grundlag af de åndelige antagelser i Steiners værk. Skolerne afviser, at det repræsenterer deres praksis.
På Michael Skolen arbejder vi på at udvikle og modernisere Steiner-pædagogikkens kvaliteter, og vi er ikke forpligtet på Steiners værk i øvrigt. Her skelner vi mellem det, der lader sig anvende i en nutidig, pædagogisk kontekst, og alt det, der ikke gør. Se evt. en tidligere diskussion af vores kritiske distance til Steiners værk her (fra side 3).
Hvis skolens nuværende eller tidligere elever/forældre har andre oplevelser, håber vi, de tager imod denne invitation til dialog og kontakter undertegnede (rektor) via mail@michaelskolen.dk
Trivsel og pædagogik
Udsendelsen medgiver, at danske Steiner-skoler har høje trivselstal, men hævder også, at anti-mobbepolitikken nogle steder er blevet forsømt på grundlag af religiøse spekulationer.
Michael Skolens trivselstal er altid tilgængelige på hjemmesiden her. Vi følger en tydelig anti-mobbepolitik, som findes her.
På Michael Skolen arbejder vi erfaringsbaseret med at udvikle pædagogik og didaktik ud fra et ideal om en tidssvarende helhedsskole. Som der står i vedtægten, er ”pædagogikken inspireret af Rudolf Steiners pædagogiske idéer, som skolens ansatte selvstændigt udvikler i relation til enhver given nutid og kontekst.”
Eftersom vi udvikler pædagogikken på vores erfaringsgrundlag, er reinkarnation, karma og engledrømme absolut ikke en del af skolens pædagogiske argumentation. Hvis vi fejler i trivselsarbejdet med eleverne, er det altså ikke af dén grund.
Faglighed og resultater
Michael Skolen tilbyder en dannelsespædagogik, der fokuserer på at give de enkelte elever mulighed for at udvikle sig intellektuelt, æstetisk og praktisk i karakter- og eksamensfrie rammer og i fællesskab med hinanden.
Vi har højtuddannede grundskolelærere, der arbejder fokuseret på at styrke fagligheden og trivslen, og Michael Skolen har fine overgangstal, idet 90-96 % af eleverne fra 9. klasse overgår direkte til en ungdomsuddannelse, jf. uddannelsesstatistik.dk her (find linje 155).
Steiner-elever har i det hele taget bedre resultater på ungdomsuddannelser end landsgennemsnittet, se statistik på Steiner-fakta.dk
Tilsyn
Undervisningsministeriets Styrelse for Undervisning og Kvalitet (STUK) fører tilsyn med mange ting: undervisningens kvalitet, økonomi, PPR-samarbejde, administration, undervisning til frihed og folkestyre, mm. Det er STUK’s arbejde at føre tilsyn, og det er vi altid klar til. Det er fundamentalt for skolens etos, at vi er transparente i forhold til alle relevante myndigheder.
Siden Michael Skolen blev privatgymnasium i 2018, har vi ikke oplevet, at tilsyn har medført kritik fra STUK. Af GDPR-hensyn må vi ikke offentliggøre tilsynsrapporter, men vi har lov at citere, så her er konklusionen fra det seneste tilsyn med skolens undervisning, specialpædagogik og PPR-samarbejde (juni 2024):
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet har gennemført et tilsyn med Michael Skolen. Styrelsen fører blandt andet tilsyn med, om undervisningen på fri- og privatskoler står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. § 1, stk. 2, 1. pkt., i lov om friskoler og private grundskoler mv., jf. lovbekendtgørelse nr. 161 af 21. februar 2024 (herefter friskoleloven). Stå mål med-kravet gælder også specialundervisningen på fri- og privatskoler.
Styrelsens tilsyn omfatter kravet om, at skolen skal give specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand samt tilbyde supplerende undervisning og anden faglig støtte, jf. friskolelovens § 3 stk. 1, nr. 1-2, herunder hvordan skolen sikrer støtte til elever med særlige behov og skolens praksis for identifikation og test af elever, der viser tegn på specifikke læsevanskeligheder.
Styrelsen har sammenholdt sine oplysninger om forholdene på Michael Skolen med ovenstående regler. Det er på det foreliggende grundlag styrelsens vurdering, at Michael Skolen lever op til disse regler. Styrelsen afslutter derfor tilsynet med skolen.
Michael Skolen har aldrig været i skærpet tilsyn.
Elever med særlige behov
Det fremgår af udsendelsen, at Steiner-skoler har mange elever med særlige behov.
4 procent af eleverne i vores grundskole modtager pt. specialpædagogisk støtte. Deres antal ligger fint i tråd med landsgennemsnittet for friskoler (3,8 procent), og vi arbejder målrettet for at understøtte vores elever med særlige behov. Vores specialpædagogiske tilbud fungerer fint, jf. tilsynsrapporten.
Se også landsdækkende tal og statistikker om læring, trivsel og lærernes uddannelsesbaggrund mm. på Steiner-fakta.dk.